第３学年評価規準

第３学年評価規準
題材名	きれいな音で
題材のねらい	・旋律を階名で模唱したり視唱したりして，楽譜を見て歌うことに慣れるようにする。・リコーダーの音を味わって聴いたり，基本的な奏法に親しんだりする。・旋律の階名視奏に親しんだり，きれいな音色を感じ取って演奏の仕方を工夫したりする。
題材の評価規準
内容のまとまり	評価の観点	具体的な評価規準
歌唱の活動	関心・意欲・態度	・表情豊かな歌唱にあこがれ，進んで歌唱表現をしようとしている。
	感受・表現の工夫	・歌詞の表す気分を感じ取ったり，歌詞と旋律，歌詞とリズムの関連などを感じ取ったりして表現の仕方を工夫している。
	表現の技能	・音楽の流れに乗って，ハ長調の旋律を視唱している。
器楽の活動	関心・意欲・態度	・リコーダーに興味・関心をもち，進んで演奏活動をしている。
	感受・表現の工夫	・リコーダーによる表現のよさや音の美しさを感じ取って，演奏の仕方を工夫している。
	表現の技能	・楽譜上で音を確かめながら，リコーダーで短い旋律を演奏している。
創作の活動	関心・意欲・態度	・簡単な旋律をつくって表現する活動に興味をもって取り組んでいる。
	感受・表現の工夫	・互いにつくった旋律を聴き合い，そのよさや楽しさを感じ取っている。
	表現の技能	・音の組み合わせを工夫して，リコーダーで短い旋律をつくっている。
鑑賞の活動	関心・意欲・態度	・リコーダーの音色や演奏の仕方に興味・関心をもって聴こうとしている。
	感受・表現の工夫	・リコーダーの合奏による音楽のよさや響きの美しさを感じ取っている。
	表現の技能	・リコーダーの合奏による音楽のよさや響きの美しさを感じ取っている。

題材名	いい音えらんで
題材のねらい	・音の特徴や音色の違いを感じ取って，想像豊かに聴いたり表現したりすることができるようにする。・イメージに合った音を探したり，表現の仕方を工夫したりすることができるようにする。
題材の評価規準
内容のまとまり	評価の観点	具体的な評価規準
歌唱の活動	関心・意欲・態度	・斉唱や簡単な合唱などによる豊かな表現に関心をもち，進んで歌おうとしている。
	感受・表現の工夫	・範唱や友達の歌声を聴いて，自然で無理のない声，響きのあるきれいな声による美しい表現を求めて歌い方を工夫している。
	表現の技能	・自分の声の持ち味を生かして，ていねいに歌ったり，伸び伸びとした歌声で歌ったりしている。
器楽の活動	関心・意欲・態度	・楽器固有の音色や美しい響きに関心をもち，友達と協力して意欲的に器楽表現に取り組もうとしている。
	感受・表現の工夫	・響きの違いを感じ取って，いろいろな楽器の音の重ね方を工夫している。
	表現の技能	・楽器のもつ固有の音色を生かした演奏によって，重奏や合奏をしている。
創作の活動	関心・意欲・態度	・イメージを豊かに膨らませ，友達と協力して積極的に音づくりの活動をしている。
	感受・表現の工夫	・様々な素材による音色や響きの違いを感じ取って，表現を工夫している。
	表現の技能	・イメージに合う音を即興的に選んで，場面の雰囲気を表現している。
鑑賞の活動	関心・意欲・態度	・木管楽器の音色や演奏の仕方に興味・関心をもって聴こうとしている。
	感受・表現の工夫	・いろいろな木管楽器の音色の違いや，それぞれの美しさを感じ取っている。
	表現の技能	・いろいろな木管楽器の音の特徴や，音の美しさを感じ取って聴く。

題材名	ようすを思いうかべて
題材のねらい	・様子を思い浮かべて歌ったり，歌い方や楽器の演奏の仕方を工夫したりすることができるようにする。・楽曲の気分を感じ取って，想像豊かに表現したり聴いたりすることができるようにする。
題材の評価規準
内容のまとまり	評価の観点	具体的な評価規準
歌唱の活動	関心・意欲・態度	・範唱や友達の歌声や歌唱表現から，そのよさや課題を見つけようとしている。
	感受・表現の工夫	・歌詞のもつリズムや言葉の抑揚などに気を付けながら，歌い方を工夫している。
	表現の技能	・楽曲の旋律，強弱の変化，速度などに気を付けながら，豊かな表現を目指して歌っている。
器楽の活動	関心・意欲・態度	・リコーダーの美しい響きに関心をもち，友達と協力して意欲的に重奏や合奏に取り組んでいる。
	感受・表現の工夫	・旋律の特徴を感じ取って楽器の演奏の仕方を工夫している。
	表現の技能	・音楽の流れに乗った読譜に親しみ，ハ長調の旋律を視奏している。
鑑賞の活動	関心・意欲・態度	・物語に関心をもって，音楽を興味深く聴いている。
	感受・表現の工夫	・楽器の音色やそれらの重なりによって生まれる曲想を感じ取っている。
	表現の技能	・楽曲全体の曲想やその変化を感じ取って，想像豊かに聴く。

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